“促進學前教育健康發展”系列評論之二——發展民辦園須扶持與監管并重

民辦幼兒園是學前教育的重要力量，支撐著學前教育的半壁江山，在解決“入園難”方面發揮了重要作用。2017年，接連曝光的幾起“虐童事件”將數量龐大的民辦幼兒園推到了風口浪尖，規范民辦幼兒園的發展刻不容緩。 查看全文

“促進學前教育健康發展”系列評論之一——關注學前教育健康發展 讓家長放心

“要多渠道增加學前教育資源供給，運用互聯網等信息化手段，加強對兒童托幼全過程監管，一定要讓家長放心安心。”這是今年的政府工作報告在“對2018年政府工作的建議”中關于學前教育今年發展任務的定位。 查看全文

幼兒園環創建設，要讓每一個角落都會說話

幼兒園環境建設，就是要讓每一個角落會說話，讓幼兒園的每一個細節散發出濃濃的文化氣息、真我風采。幼兒園的環境建設，要符合科學性、人文性、文化性、獨特性的特點。 查看全文

《幼兒工作者的視野》——專業而不失溫度 | 共讀一本書

中國近現代一代文學大家，楊絳先生，是民國時期的符號，柔韌、清朗、獨立。她曾說過，喧囂浮躁的時代，我們需要讀書。希望能有一群熱愛讀書，善于思考的人一起，品茶，讀書，為靈魂清點行囊。 查看全文

央視新聞：定了！國家要讓教師成為令人羨慕的職業！

今年1月發布的《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中明確提出要不斷提高教師的地位待遇，真正讓教師成為令人羨慕的職業。 查看全文

低聲教育”，是你最應該送給孩子的禮物

何為低聲教育？低聲教育是與教育孩子大喊大叫相反的一種教育方式。家長或幼師常常為管教孩子效果不佳而束手無策，不管你是嚷嚷不休地說服教育還是大喊大叫地命令式教育，孩子全然不理你。 查看全文

“幼有所育——十六區十六講”科學育兒巡講活動

“孩子在家里跟我們互動挺好的，怎么一出去就不愛跟人交往了，是不是有點自閉？”…… 在養育過程中，當孩子表現出一些“個性”時，家長往往會憂心忡忡地帶娃到門診去看醫生：自家娃是不是病了？ 查看全文

小班環境創設，讓幼兒園最小年級的孩子體會到家的溫暖

我國著名的教育家陳鶴琴先生指出“怎樣的環境的刺激，得到怎樣的印象。”環境是無形的老師，幼兒與環境互動，不斷與環境中的材料相互連接，從而促進幼兒更好地發展。所以在環境設計上，首先要思考是否符合本班幼兒的年齡特點，是否適合現階段幼兒需要的環境輔助。 查看全文